Koadernoaia egunero oharrak hartzeko, gure ideiak apuntatzeko edo gure ordutegiaren jarraipena egiteko erabiltzen dugun paper mota bat da. Tresna erosoa da, antolatuta eta produktiboa izaten laguntzen gaituena. Hala ere, batzuetan gure koadernoak ukitu pertsonalik ez duela sentituko dugu. Orduan sartzen da pertsonalizazioa. Gure koadernoaren azalari gure estiloa eta doinua gehi diezaiokegu, bakarra eta berezia bihurtuz.
Zergatik pertsonalizatu zure koadernoa?
Koadernoaren azala pertsonalizatzeak hainbat helburu izan ditzake. Lehenik eta behin, zure nortasuna eta estiloa islatu ditzake. Zu zarenarekin bat datorren diseinu, kolore edo eredu bat aukeratu dezakezu. Gainera, zure koadernoa errazagoa izan daiteke besteengandik aurkitzea eta bereiztea. Koaderno bat baino gehiago badituzu, azal pertsonalizatu batek zein behar duzun azkar identifikatzen lagunduko dizu. Azkenik, sormen irteera eta jarduera dibertigarria izan daiteke. Zure lagunak, familiak edo seme-alabak prozesuan parte har ditzakezu eta lotura esperientzia izan dadin.
Nola pertsonalizatu zure koadernoa?
Koadernoaren azala pertsonalizatzeko modu asko daude. Hona hemen ideia batzuk:
- Erabili pegatinak, washi tape edo pegatinak estalkia apaintzeko. Collage bat sor dezakezu, marraztu edo komatxoak idatzi edo gaietan oinarritutako diseinu bat egin dezakezu.
- Margotu edo marraztu zuzenean azalean. Pintura akrilikoa, akuarela, errotulagailuak edo boligrafoak erabil ditzakezu artelanak sortzeko.
- Inprimatu edo transferitu irudi edo argazki bat azalera. Horretarako, inprimagailu bat, transferentzia-paper bat edo argazki-transferentzia-euskarri bat erabil dezakezu.
- Oihala edo feltroa estalkian josi edo itsatsi. Ehundura, kolore eta eredu desberdinak erabil ditzakezu ukimenezko efektu berezia sortzeko.
- Erabili koadernoaren estaldura zerbitzu pertsonalizatua. Aurrez egindako diseinua aukeratu dezakezu edo zure argazkia igo eta azalean inprimatu dezakezu.
Ondorioa
Zure koadernoa pertsonalizatzeak sormena, nortasuna eta funtzionaltasuna gehi diezazkioke zure eguneroko bizitzari. Modu sinple baina eraginkorra da zure koadernoa nabarmentzeko eta zure beharrei hobeto erantzuteko. Hainbat metodo eta material artean aukera dezakezu, zure lehentasunen eta trebetasunen arabera. Zoriontsu pertsonalizatzea!
Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. koadernoen fabrikatzaile profesionala da, eta hainbat pertsonalizazio aukera eskaintzen ditu koaderno-zorroetarako. Materialen hautatzetik, inprimatzetik, ontziratzeraino, zure beharretara egokitzen den leihatila bakarreko zerbitzua eskaintzen dugu. Mesedez, bisitatu gure webgunea helbideanhttps://www.nbprinting.comgehiago jakiteko eta gurekin harremanetan jartzekowishead03@gmail.comedozein kontsultarako.
Koadernoaren erabilerari eta eraginkortasunari buruzko 10 lan zientifiko
1. Kuo, P.-H. eta Teng, C.-C. (2016). Koadernoaren erabileraren eta lorpen akademikoaren arteko elkarteak: Taiwango unibertsitateko ikasleen azterketa. Gizarte Portaera eta Nortasuna, 44 (7), 1141-1148.
2. Herrmann, K., Rauh, H., Jonquet, C. eta Hrustic, I. (2020). Paperean eta gailu digitalekin oharrak hartzeko karga kognitiboa eta eraginkortasuna. Educational Computing Research aldizkaria, 58 (4), 1046-1066.
3. Mueller, P. A. eta Oppenheimer, D. M. (2014). Boligrafoa teklatua baino indartsuagoa da: esku luzearen abantailak ordenagailu eramangarriaren oharrak hartzearen aurrean. Zientzia Psikologikoa, 25(6), 1159-1168.
4. Toppino, T. C. eta Gerbier, E. (2014). Praktikari buruz: errepikapena, tartea eta abstrakzioa. Ikaskuntzaren eta Motibazioaren Psikologia, 61, 247-279.
5. Lin, L.-Y., Wang, L.-L. eta Yu, C. (2013). Oharrak hartzeko trebetasunen prestakuntzaren ondorioak Lehen Hezkuntzako ikasleen irakurmenaren ulermenean. Hezkuntza Ikerketa Aldizkaria, 106 (2), 85-95.
6. Sonny, L. A., Brown, D. eta Benedict, A. (2019). Ikasleek sortutako koaderno interaktiboak zientzien ikaskuntzarako tresna gisa erabiltzea. Zientzia Hezkuntza eta Teknologia aldizkaria, 28 (5), 417-429.
7. Blanch-Hartigan, D. (2011). Medikuntza Koadernoak: Medikuntza Hezkuntzan hausnartzeko tresna. Medikuntzako Hezkuntza eta Garapen Curricular aldizkaria, 3, 27-34.
8. Pashler, H. eta Rohrer, D. (2013). Ikasteko estiloak: kontzeptuak eta frogak. Zientzia Psikologikoa Interes Publikoan, 14(3), 105-119.
9. Mueller, P. A. eta Oppenheimer, D. M. (2014). Zenbat eragiten dute ordenagailu eramangarriek ikasleen ikaskuntzan? Hezkuntzaren Psikologia Aldizkaria, 106(1), 154-165.
10. Van der Meijden, H., Fisser, P. eta Den Brok, P. (2014). Ikaskuntza autoerregulatuaren eraginkortasuna paper-matematika digitalaren lan-koadernoaren ingurune hibrido batean. Computer Assisted Learning aldizkaria, 30 (4), 338-350.
